Szkoła

Kategoria Szkoła zbiera narzędzia do pracy w klasie, które działają w przeglądarce, bez instalacji i bez zakładania konta. Każde ma osobną stronę dla każdego z siedmiu krajów, bo przepisy, nazwy i przykłady różnią się między nimi.

Pierwszym narzędziem jest miernik hałasu online dla klasy. Odczytuje dźwięk z mikrofonu, pokazuje szacunkowy poziom w dB(A) i zapala światło zielone, żółte albo czerwone względem progu wybranego dla zajęć, domyślnie 68 dB(A). Po sesji podaje średni poziom, czas powyżej progu i liczbę przekroczeń, a osobny kalkulator liczy dzienną ekspozycję na hałas według polskich przepisów o pracy w hałasie.

Bez kalibracji ze skalibrowanym miernikiem poziomu dźwięku wynik jest przybliżeniem, bo mikrofony telefonów i laptopów różnią się czułością. Strona miernika opisuje, jak taką kalibrację przeprowadzić i czego się po niej spodziewać.

Kostki do opowiadania rzucają do 9 kostek z obrazkami z 6 zestawów, a uczeń, grupa albo cała klasa opowiada lub pisze historię, w której pojawia się każdy obrazek. Podstawa programowa wymaga w klasach od pierwszej do trzeciej tworzenia spójnych wypowiedzi w formie opowiadania, a kostki dają punkt wyjścia do takiej wypowiedzi.

Gracze mogą po kolei kontynuować jedną historię, z minutnikiem na każdą turę, zdaniem otwierającym i nazwą obrazka pod każdą kostką. Ten sam rzut można wysłać klasie jako link, a każda kostka drukuje się jako siatka sześcianu o krawędzi 3,5 cm do samodzielnego sklejenia.

Uczniowie muszą odróżnić głos nauczyciela od tła: szumu wentylacji, ruchu ulicznego i rozmów w sali. Światowa Organizacja Zdrowia w wytycznych o hałasie środowiskowym podaje, że złożone treści w szkole wymagają, by mowa przewyższała tło co najmniej o 15 dB. Im głośniejsze tło, tym trudniej ten zapas utrzymać.

Gdy w sali robi się głośno, wszyscy odruchowo mówią głośniej, co z kolei podnosi hałas. To efekt Lombarda. Według badania Bottalico, Passione, Graetzera i Huntera, gdy hałas przekracza około 43,3 dB(A), poziom głosu rośnie o 0,65 dB na każdy decybel tła.

Najbardziej obciąża to głos nauczycieli, którzy mówią przez większą część lekcji. Polski wykaz chorób zawodowych wymienia przewlekłe choroby narządu głosu spowodowane nadmiernym wysiłkiem głosowym, trwającym co najmniej 15 lat. Przepisy o hałasie w pracy chronią nauczycieli i personel szkoły jako pracowników; uczniów nie obejmują.

Próg hałasu dobiera się do rodzaju zajęć, bo sprawdzian w ciszy i praca w grupach brzmią zupełnie inaczej. Miernik ma progi startowe dla kilku typowych sytuacji, a domyślny, 68 dB(A), odpowiada pracy indywidualnej z rozmowami. Wszystkie progi startowe są wyborem serwisu a każdy można zmienić przyciskami albo wpisując własną wartość.

Progi opierają się na poziomach, które przegląd badań Shield, Greenland i Dockrell z 2010 r. podaje dla zamkniętych sal szkół podstawowych. Każdy próg leży nieco powyżej typowego poziomu danych zajęć albo w jego zakresie, tak aby światło pozostawało zielone, gdy klasa pracuje zgodnie z planem.

• Praca w ciszy lub sprawdzian: próg 50 dB(A), a w przeglądzie 44 dB LAeq, gdy uczniowie milczą.
• Ciche czytanie: próg 60 dB(A), a w przeglądzie 56 dB LAeq.
• Praca indywidualna z rozmowami: próg 68 dB(A), a w przeglądzie 65 dB LAeq.
• Praca w grupach: próg 76 dB(A), a w przeglądzie od 70 do 77 dB LAeq.
• Zajęcia praktyczne lub zabawa: próg 80 dB(A), ustalony przez serwis bez odpowiednika w przeglądzie.

Gdy żaden próg startowy nie pasuje do sali, przycisk ustawiania progu według sali mierzy stabilny poziom w danej chwili i ustawia próg o 3 dB wyżej. Naciska się go w chwili, gdy klasa pracuje w natężeniu uznanym za dopuszczalne. Taki próg opiera się na pomiarze tym samym urządzeniem, więc nie zależy od tego, czy mikrofon został skalibrowany.

Tuż pod progiem leży strefa żółta, domyślnie szeroka na 5 dB: zapowiada, że do czerwieni zostało niewiele. Domyślna reakcja stabilna bierze środkowy odczyt z ostatnich 5 s, więc pojedynczy kaszel czy upuszczony piórnik nie zmienia koloru. Światło przechodzi na czerwone dopiero wtedy, gdy sala dłużej pozostaje głośna, a każde nowe przekroczenie trafia do licznika sesji.

Bez kalibracji progi z listy są szacunkowe: ten sam próg na dwóch różnych telefonach może odpowiadać innemu rzeczywistemu poziomowi dźwięku. Poziomy z przeglądu pochodzą z pomiarów akustycznych w salach lekcyjnych, więc porównanie z nimi ma sens dopiero po kalibracji według miernika poziomu dźwięku.

Narzędzia z tej kategorii działają na komputerze podłączonym do rzutnika albo tablicy interaktywnej, na laptopie, tablecie i telefonie. Tryb pełnoekranowy pokazuje wynik dużymi elementami na ciemnym tle, czytelnymi z końca sali, a ekran nie gaśnie w czasie pracy tam, gdzie przeglądarka na to pozwala.

Na komputerze pomiar obsługuje się też z klawiatury: spacja wstrzymuje i wznawia, klawisz F otwiera pełny ekran, a strzałki przesuwają próg. Odliczanie od 5 do 60 minut wstrzymuje pomiar, gdy czas minie, a przy włączonym dźwięku ostrzegawczym odtwarza krótki sygnał.

Miernik prosi o dostęp do mikrofonu dopiero po kliknięciu przycisku startu, a przeglądarka pokazuje wtedy swój wskaźnik nagrywania. Dźwięk nie jest nagrywany, przechowywany ani wysyłany: sygnał trafia tylko do analizatora na stronie. W przeglądarce zostaje wyłącznie zapisana kalibracja, a link przenosi same ustawienia.

Strony tej kategorii objaśniają, jak działają narzędzia i co mówią przepisy oraz badania. Nie oceniają klasy ani nauczyciela i nie zastępują pomiaru wykonanego przyrządem z klasą dokładności.